期末現象省思

studentadm 19 七月, 2010 10:26 主任雜記 靜態連結網址 引用 (0)

    這學期即將結束,就我的觀察,同學間有四個現象值得省思。在談到這四個現象之前,請先了解它們是建立在兩個前提下:第一,現象未必是普遍,但有一定的數量而值得擔憂;第二,現象往往是多方面多成因,不是單純的因果,所以值得所有人關心。

橡皮現象

    校園隨處可見橡皮筋,一圈圈地橫陳在地面或草皮上,用來繫便當盒的,卻跑到室外,想見有人用它來遊戲或射人。這個現象所反映的是:我們不但不惜物,還以此製造環境問題,破壞生態;其次,如果心想不過是條橡皮筋,何足怪哉!則是以惡小而為之的自我和自大心態之顯露。

髒話現象

    出口「三字經」的現象,已經蔚為風氣、習慣,總是出其不意如雷灌耳。好像那樣才能與人溝通,才展現率性或台語就該是這樣。況且「三字經」多以女性或生殖器官為內容,當這些「三字經」從有娘有姊妹的男生口中流出時,真不知道他是如何洋洋得意地辱自己罵自己。

作弄現象

  作弄或取笑柔弱內向,說話行徑特殊的同學,如潑他水、藏起他的課本,冷嘲熱諷,雖然不是普遍,但想起讓這些少數同學處在戰戰兢兢的狀態裡,無異是殘忍的事。十年修得同般渡,而同窗是多麼不易的緣分,怎忍心如此對待?

冷寞現象

    垃圾亂丟,或者視若無睹;見廁所有人吞雲吐霧,也只低頭默不作聲;沈默與自我的多數,對環境缺乏關懷,冷寞的現象。雖然形成這現象的原因很多,但相對於社會而顯得單純的學校,學習悍衛我們自己的生活環境和權益,不是很重要的課題嗎?

    相信宜中人都是善良的,這些現象只是告訴我們,在學習的內容中。除了學科知識,我們還需要加強尊重的素養,包括對人對環境的尊重。2010/1/18


孰輕孰重?

studentadm 19 七月, 2010 10:25 主任雜記 靜態連結網址 引用 (0)
 

    在社會一片注重升學的氛圍中,學科的學習,被擺在所有價值中的第一位,生活上其他事物,就成為可有可無。當然這情形不是絕對,但確實普遍。形成的結果是:我們教育出來的孩子,以自我為中心;在自我中心裡,又以學科成績為核心;因此所到之處,沒有禮讓,沒有敬老,隨意喧嘩,隨手丟垃圾,說話殘忍,三字經掛嘴邊…

    當孩子的學科成績不錯時,我們樂得不去面對他所失去的生活能力;當孩子有了挫折時,我們又戰戰兢兢怕他傷害自己。

    生活能力,不是單靠課堂上可以學到的,必須在灑掃進退中,在班級團體的各項活動中,在食衣住行的細節裡…而且佔了我們人生的大半,多過課堂上的學

科學習不知多少倍。可是我們多數人不知道或不願意承認:生活學習重於學科學習;生活能力好了,學科學習自然可以好。

    學科能力好,但生活能力差的孩子,除非受保護一輩子,否則令人擔心,他在現實社會中能存活多久,或者是否會有快樂?2009/12/4


傘,怎麼了?

studentadm 19 七月, 2010 10:24 主任雜記 靜態連結網址 引用 (0)

    下大雨,放學回家,掛在腳踏車的雨傘卻不見了;淋了二十多分鐘,全身落湯雞似地。走過一樓走廊,一位女生被樓上有意傾瀉而下的污水,澆得滿頭穢亂。樓頂偏僻處,吃完飯被丟棄的便當盒,堆積如山。有人皮夾不見了…

    我們的學生究竟怎麼了?

    雖然理性上知道,絕大多數的學生都善良守分,但無法不被少數學生的偏差行為,惹得傷感;面對來自同學、老師、家長的反映,除了利用集會呼籲和提醒外,仍然有不知如何在短時間改變少數學生的無力感。

    希望家長、老師和社會有心人,大家除了注重學生的學業成就外,更要注重他們的價值觀,為人處事的品格。

    讓那位雨傘掛在車把上的同學,放學時,雨傘,仍然安在

關於拖鞋

studentadm 19 七月, 2010 10:23 主任雜記 靜態連結網址 引用 (0)

        有些班級教室走道橫陳許多拖鞋,那是同學進教室後,用來換下皮鞋用的,也經常穿著它們在走廊閒晃,甚至到球場…;假日,也有穿拖鞋來學校讀書的。大部分穿拖鞋的理由,除了腳傷的正當原因外,不是皮鞋壞了,就是溼了等。

        假日來校,可以不穿制服裡的皮鞋,但我們禁止任何時候沒有原因地在學校穿拖鞋!

        我們思考穿拖鞋的時空、情境,不外是在家裡:一身居家服,腳趿著拖鞋,閒靜地與家人吃飯、閒談、看書、或觀賞影片;那畫面是從容、和諧且理所當然。

但在公共場合如果也著拖鞋,便令人覺得突兀──身穿外出服或制服,腳下卻是夾腳拖,啪噠啪噠地走路──那是多麼不合宜。

尤其在學校,穿拖鞋是對學習場域中的人事物,包含自己的敬業態度之輕忽不尊重;此外,以拖鞋行進或跑跳,造成干擾,也容易發生傷害的意外。

        所以我們堅持同學不該穿拖鞋到學校。即使社會上一片夾腳拖的風氣,同學也該思考,那是合理嗎?如果不合理,為何情緒性地隨人起舞?2009/10/11

可愛工讀生

studentadm 19 七月, 2010 10:22 主任雜記 靜態連結網址 引用 (0)
 

        遇見幾位學校的工讀生,有的在學務處,有的在圖書館,幫忙接電話,負責清潔工作等,從高一到高三都有。問他們為什麼願意在放學後、假日裡,留在學校工讀?其他同學或者到補習班,或者窩在舒適的家裡玩電腦,更有的休閒去了! 

有一位說:父親在建築工地做粗工,母親在成衣廠上班,但都不穩定;工讀多多少少可以減輕家人負擔。

另一位說:爸媽離婚後都不住在一起,跟阿公阿嬤住,工讀可以培養生活獨立,減少阿公阿嬤的生活壓力!

從他們誠謹的態度,樸實的氣質,懂事成熟的想法,令人心疼和可愛,也覺得有這樣的孩子真好!2009/10/4


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