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回復: 97地理奧林匹亞團體賽決賽心得

標題: 回復: 97地理奧林匹亞團體賽決賽心得
作者 姚囿任 於 2009/11/17 6:49:27

我參加高中地理奧林匹亞，在這裡我遇到了很多的問題，這是ㄧ個新的東西，我沒有多問這個活動的內容以及我是否能有應付的來馬上就和學弟決定做國道五號對礁溪城鄉的影響，這主題當然是太大了，所以到後來繞了很多路，問說消費者是否願意支付溫泉環保費，也就是要泡湯費要增加，這些費用的目的用以反應溫泉旅社供水設備的更新，也就是說公共井的動工，溫泉業者必須向公共井來牽管線，比須要花錢處裡，另外溫泉業者必須透過一些認證才能合格營業，這些認證主要探測溫泉水質。因此取得這個證照又是ㄧ份金費。

所以當初論文設計者試想將這些成本反應在消費者泡湯的價格上另加的溫泉永續費用也是基於使用者付費的概念來執行的。在許多文獻資料中，我們套用了這份文獻作為我們專題的研究方向，我坦承在很多過程中我沒有和組員分工與溝通做的很好，因為我不擅長和人交際。所以他們常常不知道整個專案進度如何、方想如何，所以他們也不知道該從什麼第方來幫助我。我是個失敗的領導人。製作論文的過程中，原本是要實地去收集問卷資料，當初我們的問卷已經有了，雖然不知道最後面會不會有邏輯的問題而不能用，好想是我情緒的關係我不敢向大眾發放問卷，學弟方面也比較少關心我這裡的狀況，這不能怪他，我們都是第一次在做研究。於是，因小論文截稿日期將至，我索性自己編造數據，然後導出一些結論，草草地送出第一份紙本的小論文。這讓我體會到作論文的不容易，首先要找到有興趣的主題，然後找到可以合作的同伴，以及勇敢的心態，如此ㄧ篇小論文才能夠被完成。比賽當天我的表現也沒有做好，我還在學弟玩拍照。那地方應該是要莊嚴ㄧ點的。有位人文地理教授說我們的主題太膚淺，如何以價格去界定溫泉湧續發展的可能性？我懂她的意思，表面上這題目實在不值得研究。那就我目前的看法是長時間比例看來，礁溪溫泉的溫泉水資源在衰竭，我必許找出強而有力的證據。

而北宜高速公路開通所帶來的衝擊，我得將焦點轉向至溫泉產業，從ㄧ切平地而起的飯店旅館的建設，以及日後所需要用的到溫泉水。日前有提到散亂自鑿的溫泉水井沒有效率地使用溫泉水，史溫泉水資源浪費，於是進行由中央鑿溫泉井，然後再由自來水方始向中央接管，如此不僅可以總體提高水溫，以及減少末端的浪費。但這裡有個盲點。首先要調查國道五號開放前後，客觀的溫泉水使用總量的更變，並且何種情況下溫泉水才會枯竭？之前國外已有案例，學生原來探討的事溫泉水資源在雪襚開通後是否會加速枯竭？這個問題其實設計的不好，研究時間尺度太短，研究結果的尺度太大。

然後我就避重就輕，或者說根本偏離主題，主題要談論的是溫泉永續的可能性，但我談的卻是公共井實施的可能性，其實公共井只是ㄧ個可以讓溫泉永續的方法，但並不代表就不會枯竭，因為問題還是在總量管制，就算有了公共井，礁溪抽許的溫泉水還是超抽就沒有意義了，並且公共井的議題還是有爭議的，據說礁溪土地上也有眾多的私人井，要是今日斬草除根大力推行公共井而不顧當地地質時否能夠適合公共井，這過程會消耗很多社會成本，絕對會招來數多的溫泉業者上街抗議要求立委做主張。畢竟官員心態就是多ㄧ事不如少ㄧ事，溫泉枯竭也不是我這一任才會枯竭，那是可能是幾百年後的事。

是的，可能幾百年後才會有的事，我們必須去關心它嗎？它的價值何在？當初人文地理教授批評我們主題膚淺，我心領了，因為問題核心根本不夠強烈，怎麼能夠花幾個銅板就能夠讓礁溪溫泉永續呢？說到與小論文這東西從一開始從零開始，起初是召楠雪隧開通對礁溪城鄉的影響，我則是對礁溪溫泉。

聽老師說有很多論文在寫這類的文章後來我們的主題一直換來喚去，縮小研究的目標，起初是「雪隧開通後礁溪城鄉改造政策之評估」，最後的「遊客對於溫泉保育之認知──以礁溪溫泉為例」我和組員說明過論究主題的重要性，或許他了解了，隨後題目又改了好幾次，學弟應該有點不知所措。周老師提到的具有地理意義的題目、題目原 創與重要性、GIS繪圖、實際地去調查、用創意的研究方法來解決所面臨的問題。總而言之這篇文章是對整個我參加奧匹的心得。

我感謝老師稱我對這專題積極主動，但這樣還是不夠的，還需要有很多技巧，像利用所學的來看地理問題，我坦承地理一開始我就沒有學的很好，數學也是，所以在推理這方面能力不太足夠，看到問題沒辦法很快就有見解、想法。再來是默契的問題，我認為沒有和組員互動的很好，時常學弟有事我就把大部分 的事情拿給自己來做，後來雖然有新成員加入，但他也只能幫忙後敘的問題，因為題目已經訂好了，接下來我讓他設計問卷，但是胎死腹中，問卷終究沒有發出去，雖然我們都畫很多時間在上面，卻沒有花很多時間一起討論，而只是約某個時間在一起看研究的進度。

第一份寄給地理奧匹的小論文也是在很趕的情況下交出去，其內容相信難逃評審團的法眼，他們能看出作品的真實虛偽。第二部份海報評鑑，當然也是建構在論文的基礎上發展而出，雖然花很多時間美化海報，並修正裡面一些容易引起爭議的句子，卻只是欲蓋彌彰，基本上「遊客對於溫泉保育之認知──以礁溪溫泉為例」這個題目本身就沒什麼吸引力了，評審團會想：單這遊客對溫泉保育的認知可以讓礁溪溫泉永續不涸？也免不了會被砲轟膚淺。其實問題很簡單，這是這些片面上的字義產生了障眼法，看起來還跟真的一樣，但事實不然。


若要反擊，就必須針對問題做最根本的探討，不能偏離問題的核心，團隊必須要有很堅強的默契，以及要勇於發問。


※ 引述《周士堯 (管理員)》之銘言：

: 比賽最不希望的結果就是輸尤其是自己努力多時的成果
: 說成毫無價值與意義

: 看著獲獎名單唸過 同學一次又一次失望的表情
: 心理不禁懷疑 我們鼓勵孩子花了那麼多時間獨立研究
: 結果到底是對嗎?

: 我沒有答案,甚至沒有把握再指導學生.
: 還好,我覺得我們的學生比我還堅強,比我還樂觀.
: 他們一致的期許學弟可以幫學校爭回面子,找回自信.
: 我沒有回答,但心想著
: 要有學弟肯做地理研究,又肯努力堅持 像他們一樣主動積極
: 是可遇不可求
: 雖然比賽輸了很慘 我也不是主要的指導老師
: 我還是很高興能參與到他們的研究
: 期許同學在下一次的人生競賽裏
: 再把這次的失敗扳回來
: 如果還有下次參賽的機會

當初在語文實驗班，學校廣播可以參加小論文，班導師也在推暢，初生之犢不畏虎，我不知道高二下我過不久就要面臨學測，我能夠應付得來嗎？但還是試ㄧ試。當初進去什麼都不知道，於是參閱很多論文，然後要作的研究也覺得很抽象，完全不知道要怎麼執行，也不太敢問老師，在摸索過程中是最痛苦的，只是目前我們這組進度還算不錯有機會參加地理奧匹，這又是另一個故事了，雖然國中有參加過ㄧ次科展，但這次全國性的意義非凡，我感覺挺榮幸的。現在想以來當初沒有入選前40名固然氣餒，但事出必有因，只能說我們沒有做好萬全的準備。參加這次比賽固然佔了我很多讀書的時間，再加上我對時間的觀念不是很好，記得好幾次夏綠蒂(加拿大英文老師)的課我都沒有在上了，要忙中午的開會報告。為了專題，我花很多心思在上面，於是課堂內的知識有部份被我忽略了，我想要說的是，在決定要做一件事情之前要搞清楚自己要的是什麼，雖然這不是大家都能作得到的。就像我現在，雖然我課業有些沒學好，但是我不後悔這樣的決定。我在參加地理奧匹這過程學到很多知識以及處理事情的方式，雖然效果並不像考試成績那樣可以很快就能夠拿到，但我相信哪一天我會用到我學的。像周老師說的，這些研究不會是毫無價值的，這是下次我們扳回來的經驗與實力啊！
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